Aktivitet med barna

På tirsdag hadde jeg en aktivitet med barna, hvor vi lagde fugler av papp, og vinger av silkepapir. Jeg startet aktiviteten med å samle barna, hvor jeg fortalte om dompappen. Da vi var ferdig med samling satte barna seg i gang med å jobbe. Alle barna var kjempe flinke, og ikke minst veldig kreative! Noen lagde dompapper, andre lagde andre fugler i forskjellige farger. Det ble veldig vellykket! Jeg så at alle barna koste seg, og det samme gjorde jeg. Det var kjempe gøy. De fikk til klipping, tegning, og bretting kjempe bra. Da vi var ferdig med å lage fugler samlet jeg barna igjen hvor jeg spurte hva de likte med aktiviteten, om du husket noe om dompappen, og hva de husket. Alle var kjempe flinke til å følge med, de husket alt jeg sa til dem. Og de likte det kjempe godt å lage fugler. Det var utrolig god stemning gjennom aktiviteten, alle strålet!
Jeg hadde laget ferdig maler til dem slik at de tegnet rundt malen, også hadde jeg laget en ferdig fugl, slik at de visste hvordan og hva de skulle gjøre.

Her er det noen bilder fra dagen:

Ferdig fugl som jeg hadde laget.

Prosessen:

                                                         Resultatet:

 Veldig fornøyd!
Gleder meg allerede til neste tirsdag =)

Aktivitet & Storyline

På skolen har vi elevene fått i oppgave å lage en barnehage. Klassen er delt i to. Min barnehage heter Solstrålen barnehage. Vi har laget basebarnehage med tre baser. Vi har tre avdelinger, som er Månen det er fra alder 0-2 år, Jorden som er 3-4 og sola er 3-5 år. Vi har tre baser som består av sanse rom, musikkkrom og formingsrom. Jeg synes det er en veldig spennende og morsom oppgave. Oppgavene varer over lenger tid.
Vi hadde også aktivitet med 5 åringer i går. Jeg var på gruppe med Miriam og Stine. Vi hadde dans med dem. Aktiviteten startet med å samle barna hvor vi introduserte oss selv og hva vi skulle gjøre. Deretter startet vi med oppvarming til "fly med meg" av Knerten, og det var hermegåse. Barna hermet etter oss voksne, de var utrolig blide og rolige. Etter Knerten hadde vi " haba haba" av Stella Mwangi. Det var den dansen som var mest populær i går. Da vi var ferdig med de to dansene la alle barna seg ned på gulvet, lukket øynene, og slappet av. Vi gjorde det for å roe de ned litt, etter all giringen de hadde da de danset. Da de lå på gulvet, strøk vi på dem, det synes de var deilig. Vi gjorde også det slik at alle skulle føle seg sett.
                                                Bilder fra gårsdagen.

Språkstimulering hos barn.

Jeg har 5 og 6åringer. Kommunikasjonen deres utvikles veldig. De holder på å lære seg bokstaver. Hver uke har de en bokstav, hvor de skal ta med seg en ting som begynner på den bokstaven. I lekse har de da å skrive ord som begynner på den bokstaven. Barna lærer seg også å lese i første klasse. De har noe som kalles veiledet lesing hvor de har grupper. Den ene gruppa leser med læreren, imens de andre blir fordelt på magisk vindu, skrive ord, og lese bok alene. I magisk vindu er det bilde hvor de skriver inn hva det er på bildet, og etter de har skrevet ferdig hva som er på bildet, snur de arket, og der står det fasit. Man skal alltid tilrettelegge for barn, de er ulike når det gjelder funksjonsnivå. Viktig å se hva barn trenger, se hver enkelt elev.
På praksisstedet mitt har vi også barn som kommer fra forskjellige land, hvor vi har egne timer for dem hvor de lærer norsk i små grupper, for de barna som trenger det.
Når man har et stort ordforråd er det mye enklere å takle konflikter eller uenigheter.  Konflikter går veldig på følelsene våre. Hvis man har hatt en dårlig dag, eller har det for eksempel dårlig hjemme, så går det veldig på følelsene, man kan gjøre dumme ting og havne i fysiske konflikter, da uttrykker man seg med kroppspråket og dytter eller slår. Da er det ekstremt viktig å gå til en voksen. Det er også veldig viktig å stimulerer språket til barn slik at de kanskje kan løse konflikter selv om de havner i det.
Det viktig å skape trygghet som barn og ungdomsarbeider, slik at barna føler tillit til deg, og føler seg trygg. Barna vil da vise interesse som gir de stor sjangs til mestring.
Ved å høre barn lese høyt er det lettere for oss som er barn og ungdomsarbeider å se hvor de ligger i språkutviklingen.
Her er utviklingen til en 5-6 åring.
Språket til 5-6 åringer: De bruker rime ord, og leker med språket. De forstår kollektive beskjeder. Og de mestrer hverdagsspråk med vanlig og rett setningsstruktur.
Sosial og emosjonell utvikling: Barna tar kontakt med andre barn på en god måte, viser akseptable følelsesuttrykk i forhold til sinne, engstelse og frustrasjon.
Sansing og motorikk: De klipper etter strek, klarer å bruke voksen blyantgrep, og de mestrer å hinke eller balansere på en fot.
Lek og trivsel: Barna er mer selvstendig i regel lek, mestrer enkle spill og leker med mindre voksenstøtte enn før. De lar seg rive med i rolle lek, viser glede, har det morsomt, og spøker.
Barna tør også å protestere, og argumentere.




       
Kilder: Google